Cognitivo

Explicamos o que é cognitivo, como é seu aprendizado, processo e as atividades que o compõem. Além disso, declínio cognitivo.

O que é cognitivo?

A palavra “cognitivo” vem da palavra latina saber“saber”, de modo que se aplica a tudo relacionado ao conhecimento. Em outras palavras, a faculdade da espécie humana de aplicar seu raciocínio à compreensão da natureza que a cerca, podendo estabelecer relações, tirar conclusões, prever acontecimentos e projetar teorias.

Em certa medida, todos os seres vivos possuem certa capacidade de cognição em sentido amplo, ou seja, de traduzir suas experiências em aprendizado e, assim, adaptar-se melhor ao seu ambiente, aplicando certas formas de memória e privilégio da informação.

Porém, nenhuma outra espécie tem a enorme capacidade cognitiva dos humanoso que lhe permitiu, entre muitas outras coisas, estudar a própria cognição e identificar importantes conceitos próximos, como inteligência, percepção, aprendizado ou raciocínio.

psicologia É talvez a disciplina que mais e melhor estuda os processos cognitivos do ser humano, na sua ânsia de compreender e descrever o funcionamento da mente. R) Sim, está interessado em mecanismos ou processos cognitivosna estrutura que permite a aprendizagem e, juntamente com a medicina, nos problemas que com a idade ou a doença podem surgir em torno da capacidade cognitiva.

Veja também: Habilidades cognitivas

Processo cognitivo

Os processos mentais ou processos cognitivos são chamados as diferentes operações mentais que realizamos com a finalidade de perceber, codificar, armazenar e vincular informações. Pode ser tanto a informação obtida por meio dos sentidos do mundo exterior, quanto aquela formulada autonomamente, em nosso foro interno.

Esses processos cumprir o propósito de se adaptar ao ambienteque pode parecer simples, mas na realidade é uma dinâmica altamente complexa, na qual modificamos nosso comportamento, prevemos ações futuras, formulamos hipóteses e teorias e cumprimos os propósitos que atribuímos a nós mesmos.

Os processos cognitivos podem ser de dois tipos:

• Simples o básicos. Quando implicam as ações mínimas de percepção e retenção da informação para que possamos processá-la e trabalhar com ela, ou seja, percepção através dos sentidos, capacidade de focalizar a atenção, atividades básicas de memória e processamento mínimo da informação sensorial.
• Superior ou complexo. Quando envolvem um alto nível de esforço e integração das funções mentais do indivíduo, permitindo que ele elabore suas próprias informações com base no que é percebido, em altos níveis de abstração ou profundidade, o que nada tem a ver com o manuseio de conteúdos difíceis, mas sim antes com capacidade para uma vida intelectual plena. Referimo-nos a processos como a formação do pensamento, aprendizagem, capacidade lógica, criatividade e linguagem.

aprendizagem cognitiva

A aprendizagem cognitiva é o processo no qual a informação entra no sistema cognitivo, é processada e então desencadeia uma reação. De acordo com a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo proposta pelo suíço Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento dessa capacidade que ocorre ao longo dos primeiros anos de vida inclui necessariamente as seguintes etapas:

• Período sensório-motor. Inicia-se com o nascimento e culmina por volta dos dois anos de idade, e consiste na aprendizagem através dos sentidos e da impressão deixada na memória pelos acontecimentos que o indivíduo vivencia. À medida que cresce e imita seus pais, o bebê passa de uma existência refletida, de mero estímulo-resposta, para a demonstração de seus primeiros padrões próprios de comportamento.
• Período preoperacional. Entre dois e sete anos de idade, a criança ganha a habilidade de criar símbolos, por isso gosta tanto de histórias infantis. Isso está intimamente ligado à aquisição da linguagem, que lhes permite “tomar” o mundo por meio das palavras, embora ainda lhes falte capacidade para operações lógicas, pois a criança compreende o mundo a partir de sua própria perspectiva egocêntrica.
• Período de ações concretas. Período que vai dos oito aos onze anos e apresenta a entrada da lógica na mente do indivíduo, embora ainda limitada pela especificidade e imediatismo. É incomum que o jovem consiga organizar e classificar seu próprio conhecimento, pois seu pensamento é limitado pelo que pode vivenciar pessoalmente.
• Período formal de negociação. A partir dos onze anos e até os quinze, o pensamento formal está plenamente desenvolvido neste período, capacitando o indivíduo a realizar hipóteses sobre o que poderia acontecer, colocá-las à prova e tirar conclusões. Além disso, é aqui que o interesse pela identidade pessoal e pelas relações humanas começa a aparecer nos jovens.

declínio cognitivo

A deficiência cognitiva é definida como declínio ou declínio progressivo das funções cognitivas humanas. Pode ser devido a condições internas do organismo, como o desgaste da idade, ou o aparecimento de doenças mentais como Alzheimer ou demência.

Muitas dessas condições são congênitas, típicas da herança genética de cada pessoa, enquanto outras podem estar ligadas ao efeito de hábitos vitais no cérebro humano: dieta, quantidade de sono, atividade mental diária, etc.

Na maioria dos casos, os processos de deterioração cognitiva começar lenta e progressivamente após os 45 anos de idade, e se manifestam 20 ou 30 anos depois. Não há tratamentos medicinais apropriados para retardar ou reverter o declínio cognitivo.

O comprometimento cognitivo pode ser:

• Leve. Esquecimento, diminuição da compreensão, lentidão do pensamento.
• Cova. Perda da linguagem, apagamento da personalidade, catatonia.

atividades cognitivas

Este é o nome dado aos diferentes mecanismos que compõem o processo cognitivo e que, embora possamos defini-los separadamente, na verdade atuam em conjunto para obter um determinado comportamento do indivíduo. As mais importantes dessas atividades são:

• Atenção. Consiste na alocação de recursos mentais (neuronais) para a percepção e processamento de informações, para focar a mente em um determinado ponto. Graças à ativação de certas redes neurais, a atenção pode ser seletiva e exclusiva, abstraindo-se do ambiente e concentrando-se no ponto de interesse.
• Memória. A memória é compreendida como o conjunto de conhecimentos adquiridos e recuperados sem o uso explícito da consciência, que inclui a memória corporal e as habilidades motoras, e um vasto background de experiências à disposição do indivíduo.
• Língua. Refere-se à capacidade mental linguística, especificamente em relação ao léxico (o número de palavras e seus significados) e à sintaxe (o ordenamento formal das palavras), tudo de acordo com uma gramática combinatória altamente complexa. A linguagem é uma projeção inseparável do pensamento, e não há parte dela que a primeira não possa refletir.
• Percepção. Trata da recepção, organização, integração e interpretação da informação sensorial. É um processo que implica a comparação desta nova informação com a “base de dados” da experiência anterior e a sua formulação mais complexa, de forma a permitir a aprendizagem.
• Inteligência. Alude à capacidade de processar grandes quantidades de informação de forma cómoda, ágil e precisa, para resolver problemas específicos ou formular conhecimentos abstratos, que posteriormente permitem prever ou resolver problemas de forma ainda mais eficiente. A referida eficiência tem a ver com a capacidade de tirar partido dos meios disponíveis para enfrentar as situações e atingir os objetivos.

Cognitivo e cognitivo

Segundo o Dicionário da Real Academia Espanhola, cognitivo é definido como “pertencente ou relativo ao conhecimento”, enquanto cognitivo é o que é “capaz de conhecer”. Visto assim, a diferença entre os dois termos é:

• Cognitivo. Está ligada ao poder de conhecer, ou seja, à possibilidade de fazê-lo.
• Cognitivo. É aquilo que, em si, tem a ver de alguma forma com o conhecimento.

É uma sutileza, em todo caso, e Geralmente ambos os termos são tratados como sinônimos. o equivalentes.

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Referências

• “Cognição” na Wikipédia.
• “Desenvolvimento cognitivo” na Wikipedia.
• “Cognitivo” no Dicionário de Línguas da Real Academia Espanhola.
• “O que é comprometimento cognitivo e quais tipos existem?” no Canal Saúde da Mapfre.