Explicamos o que é aprendizagem cooperativa, seus princípios e suas vantagens. Além disso, mostramos como isso pode ser aplicado em sala de aula.
O que é aprendizagem cooperativa?
A aprendizagem é o processo pelo qual as pessoas adquirem novos conhecimentos, crenças e valores., como resultado de dinâmicas de observação, prática e raciocínio. A aprendizagem é um processo complexo, que pode ser abordado a partir de diferentes perspetivas, o que permite conceber diferentes teorias de aprendizagem, ou seja, diferentes explicações e descrições do assunto.
As teorias de aprendizagem, ao mesmo tempo, permitem a criação de diferentes métodos de aprendizagem e ensino, que diferem entre si na forma como entendem o fato de aprender. Um desses métodos é a aprendizagem cooperativa.
A aprendizagem cooperativa é um tipo de aprendizagem construtivista que considera a experiência acadêmica como um fato social. dentro da sala de aula e, portanto, aumenta a necessidade de trabalho em equipe e troca de informações entre os alunos. Dessa forma, os alunos não apenas desempenham um papel ativo em seu próprio aprendizado, mas também aprimoram o dos outros.
Um dos grandes promotores e precursores da aprendizagem cooperativa foi o psicólogo americano John Dewey. (1859-1952), líder da pedagogia progressista em seu país no século XX. Suas ideias propunham um ensino “centrado na criança”, que transformasse a sala de aula em um ambiente social de interação e ajuda mútua.
Veja também: Abordagem pedagógica
Princípios da aprendizagem cooperativa
Os princípios da aprendizagem cooperativa podem ser formulados da seguinte forma:
- A aprendizagem é um fato social que ocorre na sala de aula e que requer esforço individual e o contexto de grupo certo. Cooperação e colaboração são seus preceitos fundamentais, e sua dinâmica ideal é o trabalho em equipe.
- A aprendizagem é construtivista, ou seja, requer a participação ativa do aluno ocorrer, não devendo ser relegado ao papel passivo e monótono imposto por modelos de ensino baseados na repetição e na memorização.
- O professor deve atuar como um guia e companheiro no processo de aprendizagem, fornecendo as orientações necessárias para que ela ocorra. Sua tarefa é promover uma aprendizagem integral, focada na resolução de problemas.
- A aprendizagem em grupo deve ser baseada em sinergia, interdependência positiva, participação igualitária e responsabilidade individualbem como na interação simultânea e face a face na resolução de problemas.
- Segundo o psicólogo e educador americano Spencer Kagan, a aprendizagem coletiva pode ser compreendida sob o lema de que “a interação das partes excede a soma das partes isoladas”.
Vantagens da aprendizagem cooperativa
A aprendizagem cooperativa tem as seguintes virtudes, acima dos modelos educacionais tradicionais:
- Promove o trabalho em equipe, negociação e reconhecimento do outro. Em outras palavras, fomenta o espírito democrático.
- favorece a solidariedade e a cooperação como valores fundamentais da existência.
- Promove respeito, tolerância e igualdadesem prejuízo do sentido crítico, da capacidade de reflexão e do esforço individual.
- Prepara o aluno para situações sociais complexo em sua vida futura.
Como aplicar a aprendizagem cooperativa?
A aprendizagem cooperativa requer, como o próprio nome sugere, interação entre os alunos, seu método favorito de trabalho é em pequenos gruposde cerca de quatro membros, que devem ser o mais heterogêneos possível. Cada indivíduo deve ter um objetivo específico.que responde a um sistema de interações cuidadosamente desenhado, de modo que não pode ser alcançado sem a colaboração e esforço de outros.
É claro que simplesmente trabalhar em grupos não é suficiente para alcançar a aprendizagem cooperativa. A ideia é atribuir certos papéis dentro de cada grupo, para incentivar a organização interna e a gestão negociada de tempo e recursos. É vital que todos os membros do grupo desempenhem algum papel e que todos os papéis sejam igualmente importantes.
Esses grupos de estudo podem ser de três tipos:
- grupos formais, que funcionam durante um período variável entre uma hora e várias semanas de aula. Os objetivos do grupo devem ser comuns e os alunos devem garantir que cada membro do grupo alcance os objetivos propostos. A aprovação do grupo dependerá da aprovação de cada um dos alunos.
- grupos informais, que funcionam durante um período variável entre alguns minutos e uma hora de aula. Eles podem ser usados para atividades de ensino direto (como demonstrações ou exercícios), onde são necessárias interação, comunicação e colaboração rápidas, porém sinceras.
- Grupos de base, que funcionam em regime de longa duração, durante o ano letivo. Os seus membros são permanentes e devem ser tão heterogéneos quanto possível, sob o lema central de cooperar académica e socialmente com o progresso educativo de cada parceiro. A ideia é que os integrantes estabeleçam relacionamentos duradouros e responsáveis, que os ensinem a negociar e respeitar uns aos outros, baseados na interdependência.
Em linhas gerais, o esquema de trabalho desses grupos deve responder a instruções de trabalho, nas quais são atribuídos papéis ativos, dirigentes e interdependentes, que serão desenvolvidos em tempo determinado. Ao final desse período, o grupo deve se autoavaliar e avaliar o desempenho de cada integrante, sob os princípios da crítica construtiva e da promoção do crescimento individual.
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Referências
- “Teorias da aprendizagem.” Wikipedia.
- Aprendizagem cooperativa.” na Wikipédia.
- “Aprendizado Cooperativo” (vídeo) na UNED.
- “Aprendizado cooperativo na sala de aula” na Universidade Complutense de Madrid (Espanha).
- “Notas sobre aprendizagem cooperativa” de Elizabeth Gothelf no Governo da República Argentina.